UDI "Conocemos las plantas"

UDI "Conocemos las plantas" from Laura Caballero Serrano

¿Cómo implicar a la familia de un niñ@ con TDAH?

- Partiremos de un tratamiento multidisciplinar. Es fundamental que haya una buena comunicación entre la famila, los servicios sanitarios (en el caso de trataminto farmacológico) y el centro escolar.
- Se mantendrán citas regulares entre la familia y el tutor del niño.
- Se le darán instrucciones sencillas (paso a paso) de forma verbal y también escrita.
- Remitiremos a la familia a alguna asociación de TDAH para que se sientan arropados y con  más información.
- Comprobaremos con la familia que las dificulltades el niño afectan a más de un entorno (entrevista inicial).
- Se planearán conjuntamente objetivos realistas tanto para padres como para los profesores que están en contacto con el niño.
- Comunicar a los padres las medidas de intervención que se seguirán en la escuela.
- Informaremos a los padres de todos los aspectos positivos y negativos: avances, estado emocional, relaciones sociales...
- Estableceremos rutinas y organización del tiempo, así como darles pautas para que le hagan partícipe en la realización de tareas en casa.




ENTREVISTA INICIAL con la familia de Clara (8 años y diagnosticada con TDAH)

El objetivo de esta entrevista es recoger la máxima información posible acerca de Clara y su trastorno. Se seguirán los siguientes puntos:

1.- ANTECEDENTES
- Embarazo y parto, desarrollo psicomotor y neurosensorial
- Primera infancia, trastornos del sueño, alimentación...
- ¿Existen familiares con ese trastorno?

2.- INFORMES MÉDICOS
- Al estar diagnosticada con TDAH necesitaremos tener ese informe médico

3.- CONTEXTO FAMILIAR
- Relaciones con los demás
- Cómo se desenvuelve en su contexto más próximo

4.- CONDUCTAS OBSERVADAS EN CASA Y QUE LLAMAN LA ATENCIÓN
- Dejaremos que los familiares de expresen libremente y después tocaremos los siguientes puntos: es desorganizada, habla excesivamente, cambia frecuentemente de actividad, pierde las cosas, se distrae fácilmente, responde impulsivamente, duerme mal, se muestra distraída cuando se le habla, baja autoestima, cambios de ánimo bruscos, etc.

5.- CONTRASTAR LAS CONDUCTAS QUE NOS REFIEREN LAS FAMILIAS Y LO QUE OBSERVAMOS EN CLASE
- Expondremos lo observado tanto en la escuela como en casa para llegar a un consenso y que nuestra actuación sea lo más eficaz posible.

6.- FIRMA DE LA AUTORIZACIÓN PARA LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
- Será necesaria esta firma para que el Equipo de Orientación Educativa pueda realizar las pruebas pertinentes.

Rúbrica evaluación. 3º Primaria. Tarea "Cuidamos las flores"

EXÁMEN de la UDI "Conocemos las plantas". Ciencias de la Naturaleza. 3ª Educación Primaria.

A) Exámen sin adaptar

1. Define qué es una planta.

2. Dibuja una planta y coloca las siguientes palabras: raíz, tallo, flor, fruto y hoja.

3. ¿ Qué es la fotosíntesis?. ¿Qué necesita una planta para realizara fotosíntesis?.

4. Define:
      a) Estambres.
      b)Pistilo.

5. Explica qué es la polinización y cómo se produce.

6. ¿Qué diferencias hay entre un fruto seco y  un fruto carnoso?.

7. Haz un cuadro donde clasifiques las flores por un lado y los frutos por otro: melocotón clavel, amapola, margarita, nueces, rosa, avellana.

8. ¿Qué frutos carnosos conoces?. ¿Y secos?.


B) Examen Adaptado (para una alumna diagnosticada con TDH)

1. DEFINE:

Una planta es..............................................................................................................

2. DIBUJA una planta y coloca las palabras:

-Raíz

-Tallo

-Flor

-Hoja

-Fruto 

3. COMPLETA:

- Las plantas fabrican su propio alimento mediante la .....................................................

- Para realizar la fotosíntesis, las plantas necesitan...................................... y ............................................

-Además, para realizar la fotosíntesis se necesita la luz del ............................................

4. RESPONDE:

- ¿Cuál es la PARTE masculina de una FLOR?

- ¿Cuál es la PARTE femenina de una FLOR?

5. COMPLETA:

- La................................................es el paso del polen de los..........................................al................................

6. ESCRIBE las diferencias entre:

-Fruto carnoso

-Fruto seco

7. RODEA de color ROJO los frutos y de color AZUL las flores: melocotón clavel, amapola, margarita, nueces, rosa, avellana.

8. CONTESTA:

-¿Qué frutos carnosos conoces?.

1.-................................................................

2.-................................................................